我出了以下诗句：

1             ，风多杂鼓声。

2宁为百夫长    ，          。

3永结无情游    ，          。

4              ，儿童尽东征。

5手中各有携    ，          。

6锦江春色来天地，          。

  之后就进行了讲评：诸如答题的方法——给出上句，较容易写出下句；如果给出下句，回顾上句就困难一些，怎么突破呢？孩子们七嘴八舌讨论起来--什么赶快回顾整首诗歌啦，什么尽快在草稿上书写啦……都是好办法。

  还进一步强调默写得满分的窍门--就是准确，再次强化易错的字：如“凋”、“胜”、“邈”、“既”、“榼”、“垒”；当强调到“倾榼浊复清”的“榼”时，给孩子们讲这是盛酒的器具，根据汉字的造字特点推测一下这器皿用什么材料做成的？那自然就不会写错了，我们所学过的文章、诗句中还有哪些盛酒的器皿呢？孩子们的思维好像突然开阔起来，纷纷答道：《湖心亭看雪》中的--“余强饮三大白而别”；我就等他们回顾呢——《行路难》中的“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱”……有点卡壳了，我赶快提醒：《醉翁亭记》中还有呀，孩子们答上了：“觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”。

这回顾的过程好愉快，感觉师生的思维火花不停地闪现，其乐融融哟。并且还复习了多多的诗句，何乐不为呢？