现阶段义务教育的诸多忧虑

在大力实施新课程改革的今天，我国的教育现状也在发生着翻天覆地的变化。自从1986年义务教育法颁布以来，我们国家在实施义务教育方面下来很大的功夫。二十多年以来，人们受教育程度提高了，全民素质提高了，人们的生活水平也提高了。

但是，随着义务教育的深入推进，在义务教育中学阶段出现了很多与现实不相符合的地方。可能有的领导或者老师看来这篇文章，认为是在“危言耸听”，或者认为是“思想偏激”，但我认为不是，我只是将个人的观点与想法提出来，与大家一起探讨。

现在的初中教育是没有门槛的，小学的毕业也是没有什么严格标准的。只要是顺利读完小学六年级，学生基本上就可以从小学毕业，顺利进入到初中，就可以在政府划定的中学享受义务教育。

现在初中学生中部分学生的情况是很糟糕的：有的学生连一句通顺的话都写不出来，写一篇作文错别字连篇，与人交流时词不达意……你认为这样的学生小学毕业合格吗？我认为没有。小学毕业都不能合格的学生，为了完成九年义务教育指标而硬性收到中学来，他能跟上中学的学习进度吗？他能找到自信吗？我觉得这有点像“浮夸风”，或者说“拔苗助长”。还有那些被权威机构认证了的“A”型学生，也被送进了义务教育学校。在这里我没有一丁点儿“歧视”的意识。我们试问一下：这样的学生有的连话都说不清楚，意思都表达不明，那他在学校真正享受到了义务教育吗？他能学习到了什么？我觉得他除了学习到“自卑”以外，其它能学习的东西可能就很少了，或者说他的目的就是来完成义务教育的这个指标。要想真正施行义务教育，提高全民素质，那就得改变教育评价体制。现在部分教育行政部门的领导不是搞教育出身，很多时候是在那里“闭门造车”、“空想主义”、“自以为是”。为什么教育部门不改改考核体制呢？是的，按当前模式下，政府所关心的本辖区义务教育阶段适龄儿童入学率提高了，国家统计的相关数据也上升了。可是，这样做的后果是什么呢？那就是老师要花更多更多的时间和精力在他们身上，你们认为这能收到效果吗？有的人会认为：这是老师的职责，是老师应尽的义务。是的，这是义务没错。这样的结果把教师弄得身心俱疲，精疲力竭，没有精力去帮助那些真正需要帮助的学生。请问：这对其他同学公平吗？对老师公平吗？学生成绩差了，大家总认为是老师的责任。可教师们起早贪黑，吃不饱、睡不好地为学生，而有的学生反倒还不理解老师，有的家长还责怪老师。试问又有谁在关心义务教育阶段的老师呢？

现在的学生大多是独生子女，还有部分学生是单亲家庭，所以很多时候他们表现出的是以自己为中心，自私自利，自我意识非常强，任何时候只想着自己，从不为他人着想。如果遇到什么事情，自己不知从何处理，而且也懒得请教他人。在与父母或者同学发生矛盾后就离家出走，因为他就觉得这样很痛快，任何人都拿他没办法，而且父母、老师、亲朋好友还焦急地到处寻找。回来以后，学校没权利开除他，老师也不能把他怎么样，甚至是不敢拿他怎么样，老师只要是说了句不动听的话，那么他就认为老师是在骂他，或者就说老师在歧视他，他就会再次离家出走，要么就去告上级部门，或者就是请记者来。现在的教育可是记者们关心的热门行业，也成为了人们的热门话题，而教师成了“弱势群体”。因为现在教育行业大环境都是怕暴光的。因为有的家长看见了会不经过认真思考，认为学校又是怎么了，给学校带来不好的声誉。所以，当学生违纪在外边玩够了想回学校的时候，学校还必须得接收他。无论他的外边玩了多久，无论他旷课多久，无论他在外面做了什么，品行有多么的不好，因为实施的是九年义务教育，他有享受义务教育的权利。所以，当他回到学校后，无论老师如何帮助、教育、引导都没用，甚至他会觉得他是“天下第一”，没人敢把他怎么样，所以就向其他同学大肆宣扬在外边是多么的“潇洒”，而最终的结果是带坏了一群人，从而又增加了老师们的劳动……

在当前，大力提倡对学生实施人为关怀的同时，课又有谁在关怀老师呢？学生违纪了，老师只能“哄”着他，不敢批评，而且还要“绞尽脑汁”地想些他觉得好听的，他喜欢听的话去劝解他，而最后的结果是他依然犯同样错误，而再次面对老师的时候就没有第一次那样显得面带愧色，可能就是觉得“理所当然”，你不敢拿我怎么样。老师的教育也显得“苍白无力”，把它当成“耳旁风”，反而他把老师当成眼中钉，肉中刺，与老师作对；这样的例子有很多很多。当然，这样的学生不是大多数，但绝不是少数。

近段时间发生的几起“弑师案”更是把老师弄得“人心惶惶”。现在的学生在家都是“小皇帝”、“小公主”，我们老师怎样去教育他？这几起案件以后，老师们还敢教育学生吗？还敢去家访吗？

所以，很多老师面对现在的教育，面对现在的学生很多时候可以说是无可奈何，因为他不敢怎么样啊，只要他要怎么样，领导就要“找”他，他有可能就要丢掉工作，所以很多人都认为是“多一事不如少一事”。少了事情好处多啊，一是自己轻松了，二是不会承担大的风险。虽然有的时候自己的良心觉得过意不去，但至少比自寻烦恼加上可能丢工作要好很多。如果说完成九年义务教育是为了提高全民素质，而这样的结果是因为这少数的学生而影响大多数的同学素质的提高，我们试问：这样下去，我国的全民素质真的能提高吗？