与吴非老师商榷

—— “差生”二字的分量真有这么重吗？

吴非老师在《不跪着教书》中讲述了他对教师或者教育工作者称呼学生“差生”的独特见解。

文章开头第一句话就说“一位合格的教师，他的词典里是不会有‘差生’二字的。”对于这种说法，我有不同的见解想与吴非老师商榷。

所谓“差生”指的是在某些方面比较优秀学生来说表现差一点或者差一些的学生。这应该是一个中性词，没有贬义的意思。只要从嘴里说出这个词的时候没有带任何的贬义或者是鄙视的感情色彩，在日常生活中是可以用的。难道说，教师是否合格就用“差生”二字就可以衡量了？难道说老师称呼学生“差生”，这样的老师就不合格？而那些没有称呼学生“差生”，教育教学工作不精而“误人子弟”者就合格了？这我不敢苟同。

文中还说了“一位教师，或是教育部门的工作人员，只要他的口中常常有‘差生’这样的词，就说明他的师德修养还很欠缺，说明他暂时没有资格从事教育工作。”这句话的意思应该理解为一个人是否有资格从事教育工作是可以用“差生”二字来衡量的。对于这种说法我就更不同意了。俗话说“十根手指也有长短”，更何况人乎？学生是有个体差异的，相对来说，比“优生”差的学生称呼“差生”，这有什么错？关键是在称呼学生“差生”时不要有任何的贬义意思，不要有任何鄙视的心理，不要用任何瞧不起他的那种语气说。如果一个教育工作者嘴里常常说“差生”，这说他的师德修养还欠缺是对的，但这也不能说这样的老师就没有资格从事教育工作啊。我们要从心里尊重学生，而不是从表面上，或者说从“嘴上”。“嘴上”说的冠冕堂皇，而实际的行为却与之“大相径庭”是不对的，这是与道德背道而驰的。

我觉得吴非老师在本文中的观点有点“以偏概全”，“以点带面”，走向了另一个极端。学生本来就存在个体差异，“优生”与“差生”只是相对而言。对学得好的学生称“优生”就可以，对学得不好的学生称“差生”就不行？我不认为称呼学生“差生”就是一种对学生人格的侮辱。如果说称呼“差生”就能否定一个教育工作者的从教资格，那种换汤不换药的称呼“学困生”“后进生”与称呼“差生”又有什么差别呢？

这只是我的个人观点，想与吴非老师商榷。