影响父母应当从娃娃抓起

        “五一”期间带着一家人去了三岔湖,因拒绝不了简阳羊肉汤的美食诱惑, 我们索性靠边停车,走进了公路边一家普通的羊肉汤馆子，准备在这里解决午饭的问题。

        老板非常实在，他卖的羊肉、羊杂不分季节与节假日都一个价位，物美价廉，不少过路的人也是停车来打包回成都。

       老板及其年老的母亲一直在不停地忙碌，我一直在思忖：这么大的铺面，难道就这母子俩支撑，没有女主人或其他人？还是生意不太好，不需要那么多人手？

      很快，我们的羊肉汤上桌了，其吃法与做法确实与我们老家及成都的略有不同.拿起碗筷,我们一家人高高兴兴地“埋头苦干”，品尝着这乡间淳朴、浓郁、独特的美味。

一会儿，里屋走出一个瘦高的小男孩，睡眼惺忪。

“你一天到黑就只晓得打电脑！干点正事嘛！”老板一边忙着锅里，一边对旁边的孩子嘟囔着。有些责备的口气，但不见得有任何的威严，更多的是一种唠叨、怜爱。

很快，邻桌香腾腾的回锅肉也上桌了。老板一家好像也要吃午饭了。

里屋，又走出一个小男孩，妈妈紧跟其后，边走边整理着孩子的衣襟，拉着孩子的手往洗手台走去。洗过脸，小男孩便去倒脸盆里的水。

奶奶、爸爸、妈妈、哥哥，老板一家4口已经纷纷坐到了桌子上，端起饭碗吃饭了，可小家伙却一直没有露面。老板到处吆喝，“吃饭了！”没人搭理。绕到房后，老板大声地呼唤道：“快点哟，喝酒了！”也没有人应声。一会儿，小男孩顽皮地从房后小跑着出来，一个洗脸盆倒扣在头上，躬着背，嘴里含着“喝酒了，喝酒了！”以迅雷不及掩耳之势，小男孩爬到了座位上，正背对着我坐下。

“嗨，你能够喝酒？”我先生非常诧异，开始逗他玩。

“嗯，不干，没有跟我倒满，爸爸的比我多！”小屁股不断地在凳子上磨蹭，小男孩抢走了爸爸手上的啤酒瓶，把自己的酒杯上那一点点的空间也斟满了。然后，他脖子一仰，一骨碌就把一杯酒下肚了。

“怎么样？不会喝，我喝给你看！”小小年纪的他举起空空的酒杯,转向我的先生，非常不服气，似乎在挑战着成年人的不屑一顾与对他的轻视。

看说话的语气，真像一个小大人！

“几岁了？”我和我先生同时好奇地问道。

他用手指比划了一下，三根？四根手指头？小手指没法集中。

旁边的爸爸妈妈帮腔了，“三岁！好好地跟叔叔阿姨比划！”

“你还真能喝！”我觉得他好动，聪明，真的很好玩。

“唉，你还真厉害哈！”我的先生凑到了他的桌子边，想在他小脸蛋上揪一把。

小男孩又给自己斟上了酒。

“你还要喝？”我先生非常惊讶！

“他每天都要喝，除了早上一顿不喝。”小男孩的妈妈边吃饭，边得意地看着自己的儿子。

“啊？”我简直难以相信！

“他不喝酒就不吃饭！”老板补充说明，并起身迎接新光临生意的客人们。

“这怎么可以呢？”我觉得不可思议。

“有啥不可以的，就是喝点饮料嘛！”小男孩的妈妈觉得我真有点大惊小怪。

小男孩一仰脖子，喝下了第二杯酒。

“你真的喝呀？”我认真地看了看小朋友。他又在刚才的啤酒杯里装上了米汤，不停地搅拌，和着饭，开始吃饭了。

“嗨，你真厉害，今后一定是个搞销售的料！”我先生十分佩服这家庭的教育，回到了我们的餐桌。

转过身，面对老板一家人，我想和他们沟通下，这时，作为教育者的职业神经与条件反射又开始发作了。

“你们不能这样由着他喝，不好！”我对孩子的妈妈说。

“有啥子不能喝的，大人不是也要喝嘛。”孩子妈妈不同意我的看法。

“可孩子不一样呀！”

“有啥子不一样！大人吃了没得事，娃儿吃了也不见得就是坏事呀！”

“这个是酒精哟！”

“梢水味，有啥子酒精哟！”“再说，不喝酒他就不吃饭，那咋整嘛？”她反问我。

“吃饭开胃的问题是另一个问题，绝不能和喝酒搅在一起，你们这样，对他今后的行为习惯会有不良影响。”“作为父母，要注意正确引导。”

“那个哥哥，你说，学校老师是不是不准喝酒嘛？”我又转向一直埋头吃饭的哥哥。小哥哥今年12岁，现读六年级。

“是嘛，学校就是不准喝酒，小孩子不能喝酒，你们就是不听。”小哥哥很有些埋怨与不满。

“小乖乖，我给你说，我是老师哈，如果你喝酒，今后学校老师是不会收你读书的唷！”没辙了，我跟小男孩说道。

孩子妈妈看我是老师，也没有多辩解。

“那个妈妈，我跟你说，孩子吃饭的问题你要慢慢开导，但喝酒是万万不可的，不喝酒就不吃饭，那你娃儿今后读书咋在学校吃饭呢？”我立刻想起了一个同事说过的，一个家长要给孩子带烟到校门口来，先吸烟了才能进学校上课的事例。我觉得这样的家长真的太缺乏对孩子的引导，连自身对生活的正确、是非把握也这么困难！揪心！

“作为家长，你的这种行为说严重点，你是犯法了！”她既惊讶又匪夷所思地看看我，没有停下吃饭的速度。

“《未成年人保护法》规定了，不能给孩子烟、酒之类的，家庭首先要建立起第一道孩子的保护门槛。”

“那也只能慢慢来噻！”孩子妈妈说。

为了制止自己可怕的爱说教的职业病，我也停止了与妈妈的对话，但内心真的很久都不能平静。苏霍姆林斯基及其教师团队，曾经在帕夫雷什中学对小升初的家长，对即将启蒙读小学的家长进行系统的培训，帮助家长及其孩子进行有关的教育、心理、行为的引导与教育，他们的工作做得是那样的科学、严密。同为父母，我也知道做家长，绝不亚于教师的育人艺术。经常和在幼儿园工作的姐妹聊天，她们也谈到幼儿园的有些家长，尤其一些还有点学历，甚至是教师职业的家长，他们在自己的孩子教育面前，往往也是因为怜爱而盲目，甚至错误认为地自己有学历是教师，自己的教法就是正确的家教，不仅不配合幼儿园的教育，还对幼儿园的教育无端指责，遗憾！

我国的家长队伍是处于自发成长状态，受阅读力、受教育水平的制约，一代代家长缓慢地影响着一代代孩子的成长，有的家长能够与孩子一起进步，有的家长完全是在“白板”孩子的未来上涂抹不光彩的颜色，痛心！

影响家长，才能更好地关爱孩子。我国家长队伍庞大，除了体制建设的完善外，作为社区，学校，老师，我们要珍惜一次次的家长会，每次的家长见面交流，更要重视对未来家长的培养和关心。影响家长，也应当从娃娃抓起！