走还是不走

最近我班上走了一个男生---小陶。要例举他的种种不是的话，恐怕需要好几大页纸。对他所做过的工作来说，我几乎可以说是问心无愧了。反反复复中，他终于不来了。当时，我甚感几分庆幸。在我们的周围班级当中，特别是进入初二下册以来，下定了决心要走的和已经走了的同学似乎也越来越多了。静下心后，我仔细梳理了一番，也可能想以此缓解内心的些许不安：第一，他家长的问题太严重了。这绝非推脱之词，我也试图影响家长教育家长，但几个回合下来，我对教育孩子仍有信心。但对于家长，我已经绝望透了，需要家长在家的配合工作，家长无一能坚持做到。第二，孩子从小缺乏习惯教育，从生活到学习几乎没有良好的习惯可言。他得从初中才开始弥补幼儿时所缺失的教育，与周围的同学相比，他实在差的太多太远了。在学校呆着，对他无疑是一种折磨，他已经心有余而力不足了。第三，他还在教室里呆着，其他同学难免不受影响，对另外的孩子也是不公平的。第四，其他班级走的学生更多。第五，进入初二下册后，各科难度明显增加了许多，学生之间差距拉大很正常。第六，教育不是万能的。第……

突然看到报纸上登载“富士康集团员工第十跳”这一消息时，自我感叹到：要放弃自己的生命前，应该是怎样的一种绝望和无助呀？震惊中突然想到，放弃生命和放弃生活放弃希望，也相差不远呀？对于一个学生来讲，学习状态目前应该算得上是他们生活的全部。就像工作对于现在的我一样。我能毅然丢弃自己目前的工作吗？回答：不敢想。尽管我偶尔有这种念头，尽管平时在埋怨工作的艰辛与微薄的收入，但我扪心自问我目前是绝对不敢一走了之的。

而他们走了，亲眼目睹了办公室里家长由愤怒到劝说，由劝说到哀求，由哀求到绝望地做孩子们的思想工作的过程，孩子们却怎么也不愿再回到教室。有胆大的采取和家长正面摊牌，胆小怕揍的离家出走。除了他们的无知无畏，他们走时，内心应该是怎样一种绝望透顶和煎熬备至？才能催生出他们能放弃目前全部的生活的勇气，而在毫无准备的情况下，愿意去迎接一个全新的未知数。

面对他们，我突然体会到一种送葬时才会有的悲壮和伤心。我们究竟应该怎么做？尽力地挽留，这时作用也不是很大了。还也许我们的平时教育工作中出现了问题，但我们还没有寻找出来解决的途径，因为学生还在继续离去。

那类学生该不该走？面对他们，我们应该怎么做？我真的很纠结。