“五步三查”模式下的一节英语阅读课反思

   最近，在学校的倡导下，我认识并开始尝试了“五步三查”的课堂教学模式，说实话，直到上完了课，我仍然不知道那究竟是不是地道的该模式。虽说模式不是最重要的，只要课堂能达到所谓高效有趣则成。可是，既然别人创建了这个模式，就一定有它的道理，我只有先行尽量逼真地去临帖，才能从其中体会到其优点和自己在运用过程中的种种不适之处。只有这样，才能在以后的教学实践中，不断地改进并将不适应之处，变得运用自如或者甚至能“破贴”，那当然就最好的了。

现在，我尽量全面地说课，记录下这节课堂。以期有谁能告诉我，这是不是“五步三查”？如果不是，差距在什么地方？

首先，这是我设计的导学稿：

八年级下册Unit 9 period 3

课型：阅读  课时：1课时 包科领导：       编制人：许应  审核人：

【学习内容】Section A3a-- 4

【学习目标】：

1.       本课新词汇，能读和译。（A. B. C）

Disneyland____________, Mickey Mouse___________, Donald Duck__________, character__________, seen__________, theme park_____________, attractiong____________,

roller coaster____________, Disney Cruise______________, huge__________, on board_____________, end up___________, take different routes______________, island_____

2.       能读，译下列句子（A,B, C），并对其中时态作分析对比(A,B), 会简单运用（A）

I have traveled to another province of China . 时态：

I traveled to another province of China with my sister last year. 时态：

He has heard of Disneyland . He heard it yesterday.

两种时态相同点：__________________________________________________________

不同点：____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3.       熟悉现在完成时结构：have / has + _____________

                                 1._________________________________

规则变化     2.__________________________________

                                 3.___________________________________

现在分词构成规则                 4.___________________________________

（A, B, C）

                    不规则变化：见书本___________页。（每天建议至少背十个）

4.       阅读技巧：找中心句,能理清文章脉络。（c尽力）

【课堂步骤】

Task1:  Activity 4 . Pairwork(A) . Fill in the chart on your books.  Or say  4  unusual things you have done.(B,C)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Task2. Read and find out the topic sentence in each paragraph.

  Paragraph 1:_______________________________________________________________

          2:_______________________________________________________________

          3:______________________________________________________________

          4:______________________________________________________________

Task3. Read and fill in the chart below.          Mickey _________     many things to do

in Disneyland:

__________________________________________________________________________________________ _______________________________

               Famous Disney Characters

                                         Donald __________      

(an _________ park, also a __ _______ park)

Disneyland        

                  Disney ___________ ( a huge ___________,

also Disney’s own ________)

Task 4. Reading competition. (分层次分任务)

Task 5. 当堂检测   翻译下列表达法

1）去过_____________ 2） 听说过______________ 3） 看见过_____________  4） 我们也可称其为主题公园。__________________________________ 5） 过山车 ________________ 6）一直____________________ 7）normal attraction_______________ 8) see sb. walking  ______________ 9)huge boat____________  10) take different routes_____________________ 11) end up___________

12) sb’s own island______________ 13) so much fun _________________14) 在船上________

Task 6. 拓展延伸

（一）   汉译英

1) 你曾经在船上吃饭睡觉吗？___________________________________________________

2)你听说过吗？迪士尼巡航舰的航线不同，但都在同一个地点结束行程。______________

______________________________________________________________________________

3)本次运动会的主题就是增强体质。__________________________________________

（二） 选词填空

 gift, mean, theme  a,  is ,    see,  character, called,  walk ,   amuse , restaurant, neither

  Most of us have probably heard of Mickey Mouse , Donald Duck, and many other famous Disney ___________. Perhaps we have even ________ them in movies . But have you ever _______ to Disneyland ? In fact, there are now several different Disneyland _________ parks around the world.

   Disneyland is ______ amusement park, but we can also _______ it a theme park. It has all the normal attractions that you can find at an amusement park, but its also has a theme. The theme , of course, is Disney Movies and Disney Characters. For example , you can find a roller coaster in most amusement parks,but in Disneyland , the _______ of the roller coaster is Disney characters. This _________that you can find Disney characters all over the roller coaster. You can also watch Disney movies, eat in Disney ________ , and buy Disney _________. And you can see Disney characters _________ around the Disneyland all the time!

记下本节课中，你还不够有把握的地方（整理错题）：

首先是【学习目标】部分的分层布置课前预习任务（时间：2010年6月2日中午12点50—13点20分），我想这就是预习课吧？

我班是六人小组，首先把目标1建议留给组内自己感觉英语成绩较弱的两人C1和C2同学分半负责。并告知他们在课堂上要做的事情: 1. 查。查看其他组员按导学稿上的读和译的要求没有。（我想很快的，在课堂上大约三五秒钟就可以完成了。）2. 教。这部分单词短语要做到会读，若其他组员不会读，他们两负责教读。3. 测。测试各组员是否已经会读译了。其次，把目标3分给了认为自己成绩在组内算中等的B1和B2同学。这是一个语法项目的预习，同样要做到查，讲，测二人分工。然后，把本节课难点建议留给英语最好的同学之一A1负责：查，讲，答疑工作。A2则按循环交流的原则，到其他组负责考评工作，当然也要求参与到小组学习中去。

A2同学负责的评分项目，这个任务满分五分（即每个同学负责为小组加一分），从如下方面进行扣分：1. 观察该组五人备课是否充分（即自己是否会了）。2. 各组员参与度是否高，即有没有同学开小差等。3. 各组员有没有用红色笔纠错。4.教，查的时候语言表达是否清晰。5.教学效果是否达到了。6.规定时间内完成。

附加分项目：各项任务的教学中，运用了新颖有趣有效的手段。为整组加一分一人次。

精读环节中，各学生任务分配：C1和C2同学负责整组同学会读这篇文章。B1和B2负责对文章内容提问。A1同学负责语言点讲解，其他组员在书上作勾画笔记等。

6月2日下午14点第一节，作课堂展示：一，预习反馈。学生们各就各位展开任务，各考评同学也离座到位。时间：6分钟。满分：5分。大约6分钟后，考评同学回到自己的座位，开始给出扣分理由或加分理由。八个小组的点评大概花了5分钟左右吧。二，课堂热身。这是一个Chainwork(即学生连环反应)也是对上一节课的重难点—现在完成时的各种句型进行操练。用时约4分钟。三，阅读训练（一）.学生快读后，找出各段落中心句。用时约5分钟。四，阅读训练（二）. 阅读后填表。用时约6分钟。五，仔细阅读。由组内各学生按预习课上精读部分所分到的任务进行。用时约10分钟。（但实际上，由于这是一节研究课，有组内老师多人听课，学生都还没有讲解完毕时，我看时间已经不够了，就粗暴中断了该环节）六，八位考评学生点评给分。用时约4分钟。七，当堂反馈。学生做当堂测试题目。（只剩下2分钟了，学生根本没做完就下课了，我只有布置成为课下任务。当然，结果在课堂上没有得到及时反馈。） 

这节课后我对如下地方感觉很郁闷：一，时间分配不合理。尤其是各考评同学点评用时太多，用了约10分钟啊！我给自己找的借口是，这是第一次上这种课，我要让学生清楚明白评价的项目。以后我会改变的。但问题是怎么评价更快捷有效呢？我现在还不知道，郁闷中。当堂反馈没有完成，本节课落实没有尚不知道，感觉很玄，放心不下。课堂遗留下了尾巴，是否很低效？

二，下课后感觉自己不如以前那么快乐和有成就感，课堂上的点拨和追问都做的不够。甚至觉得自己是局外人，无所事事。三，学生在这节课堂上没有对抗质疑，没有精彩的生成。（或者这都叫没有时间生成或者是我压根就没设计好这个环节？）

我怎么才能找回原有的快乐和幸福感？我在哪些环节上应该更高效？郁闷！

                                                         许应

                                                      2010-6-3凌晨4：43