“初中阶段的美术课是最不好教的”，常常听到同行们这么说，其实我也觉得然也。究竟为什么大多数初中美术教师发出这样的感叹呢？我觉得原因如下：

      1、初中阶段的学生不像小学生那样好奇，所以对美术世界的探索有所减弱；

       2、初中阶段的学生的审美标准以“写实为美”，认为画的不像就不是好画，所以心高手低，进而不敢动手去画，所以在美术课堂上表现的要么就缩手缩脚，要么就心不在焉胡乱画一通；

       教育局将要在我校实行岗位聘任制，并试行绩效工资，得知这一消息后，我感到无比的兴奋。因为岗位聘任制我早知道是一种先进的教育模式，它可以最大化的发挥教师的潜能，人尽其才，更可以淘汰滥竽充数者，这一制度将使教育资源的配置科学化，进而调动教师的积极性，进而提高学校的教学质量。

       绩效工资也可以落实多劳多得，不劳不得，按业绩分配，按岗位分配，能上的上，不能上的下。

        在初二15班有一个使每个科任老师都头疼的蒋强同学，任何课从来不认真听讲，上课大动作多，老师对他说任何话（无论批评与否）他都要回一句（顶嘴）。这样的学生我认为是当今教育界的一大难题，很多方法，几段时间对他的教育几乎都等于鸭蛋。

今天学校多了很多陌生的面孔：有阳光型的，有欢快型的，有高昂型的，有好奇型的，有无神型的，有犹豫型的，有沧桑型的，有疑问型的，有茫然型的，有青年型的，有老年型的——应有尽有。
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