临近期末，紧张的复习让老师和学生都倍感疲倦，我自己也觉得快撑不住了。可是，分数的确是学生学习和老师教学，学校教学质量的一个量化标准，只有不停的给自己和同学们鼓劲打气。

  今天要讲作文，怎么办，学生一提起作文课就没精打采，甚至有人说，老师，您就别讲作文了，我们就那样了。怎么办?情急之下,只好求助网络了,在语文网中邂逅了有关作文语言训练的讲座,讲的很是好,可是仅有理论的指导是完全不够的,学生都知道作文的语言很重要,可是涉及到具体的操作,他们就犯难了.

  把学生的习作在脑袋里梳理了一下,学生的作文应该说已经入格,但是要写的精彩还是要在语言上下工夫才行.他们的语言没有感染里主要表现在过于口语化,过于罗嗦,过于方言化.那么针对这点,我觉得要他们的语言书面化是当务之急.而最书面化的语言就是成语了.于是我眉头一皱,计上心头.

  上课了,我宣布这节课上作文,我看见孩子们无奈的痛苦表情,似乎在说,老师,别浪费时间哦,不如让我们多背几个单词更实惠.我没理睬他们,宣布今天的作文练习主要是一个内容,用你平生积累的成语表扬或者贬斥某个对象.注意要有主题,不能有粗俗的话语.

  同学们一下兴奋了起来.每个小组先由小组长确定主题,然后翻成语词典的,查参考资料的,专门做记录的,忙的不可开交,一阵忙碌下来,小组交流,其中有两个小组做的比较好.成果如下:

   主题,褒扬某组男同学

  玉树临风的某某同学,你静如处子,动如脱兔.你那炯炯有神的眼睛,闪烁出睿智的光辉.上课时你聚精会神的样子,让我佩服的五体投地.运动场上 你生龙活虎,看似漫不经心的你成绩总是让我们瞠目结舌.

  主题 贬斥某人

你目不识丁，不学无术，还舞文弄墨，附庸风雅.
　　那一次，你怀着狼子野心，当了一次不速之客，丧尽天良，卖国求荣，却又是那么地不堪一击，最后你们这伙鸡鸣狗盗之徒如丧家之犬地逃出了金碧辉煌的太岁府。出来以后，你又去拈花惹草，哗众取宠，惹是生非，图谋不轨荼毒生灵。
　　告诉你们：若要人不知除非己莫为，人家也会以其人之道，还治其人之身的。
　　听我们一句：苦海无边，回头是岸；放下屠刀，立地成佛！

 活动结束后,每个小组都做了小结,觉得用成语,语言简洁,含义却很丰富.

 最后每个同学都拿出自己模拟考试的作文来,针对语言进行修改,因为有了先前的训练,同写们心里有了底,改的比以前认真,效果也比以前好多了.

  也许不是学生不喜欢作文课,而是他们在每次听了老师的课后找不到操作的具体方法,这也是我们做老师的要努力探索的.也许这次小小的活动是不能解决学生作文中的很多问题,但是这次学生高涨的热情让我看到了作文训练的新的思路