互相选择带来的麻烦(二)--追梦的足迹

互相选择带来的麻烦(二)

（二）
那个满脸阴云、找我理论的女生，就是林霞。
她们三个，因为分组，林霞已经不是第一次找我闹了。
记得刚开学，李老师没有分组，让同学自由坐。当时的第八组，就有林霞、杨凤玲和李阳琳他们三人。第二次分组时，根据学校教务处的建议分组，恰好没有把他们三人分在一起。以林霞为首，她们三人找我闹了好几次。
那一次，林霞因为原八组其他人的一句话难过地哭了。这一次，她因为我坚守“原则”不同意她们三人成立第十三组，气得用力捶墙而哭。那愤怒的眼光，让我很不安，心里更不舒服。
这一次，她的话很具有杀伤力：“老师，你怎能说话不算话呢？”“你这样做，我以后不可能再信任你！”她的每句话，都是掷地有声，如同刺猬，扎地我浑身不自在。
面对她的愤怒，我也有点激动，但是，还是坚持“原则”地解释，“第十三组是我提出的，是我第一次提出的，那时对于如何分组，我只有一个大概的想法。第二次让你们提意见的方案中，并没有提及第十三组。当时你们对我的方案也没有任何意见和建议，所以今天我就按照这个方案分组，绝不可能有第十三组！”
“我对第一印象记得很清楚，你说了第十三组后，我就没有忘记！”她反驳道。
我没有理会她，她愤怒地盯着我。我想摆脱她那即将燃烧甚至爆炸的愤怒，假装若无其事地在教室走动。
她还是紧盯不舍、紧跟不舍。看来，我只能回办公室了。我出教室走了几步后，她不跟我走了。回头一看，她的脸已经气得通红，好像已经在流泪。看见我回头了，猛地用拳头砸了一下墙壁，立即转身，愤然离去。
她的做法让我也很生气，但是，我更担心她过于激动而出什么傻事。我想等一会儿我的情绪平静以后给她的爸爸打个电话，让她爸爸接她回家。这时，新组长丁妙为他们组的事来找我。我顺便向丁妙了解了一下林霞平时和同学的关系。丁妙说，她有时候也是这样愤怒，比如，她让别人帮她买东西，而人家忘记买时。
“她今天的行为太过分了，对一个老师的竟然这样！我要给她的家长打电话说说这件事！”我这话是给丁妙说的，没有想到丁妙说，林霞在办公室外，可能听到了我的这句话。
不一会儿，林霞她们三人到我办公室了。不知什么原因，态度有很大的变化，但还是坚持她们三人要成立第十三组。
“……你难道不希望我们的小组有特色吗？”显然，她已经觉得靠强硬不能让我‘屈服’，开始寻找让我心动的说法了。
“如果你们在一起，将会有什么特色呢？”这是我很感兴趣的。我听同学们说，她们三人在一起要成立一个动漫组。虽然我没有核实过她们这个说法，但是我认为很有可能性。她们三人，对网球王子等日本动画人物非常痴迷，在他们的课本和作业本上，几乎到处都贴了这些动漫人物的贴图。还动不动写几个让人难以捉摸的日本文字，说是她们的日文姓名。对这种做法我很不认同，但是不可能强行阻止。
“我们在一起，首先把学习搞上去，绝不拖后腿！如果你认为没有达到条件的话，你可以把我们组拆了。”可能她们认为，说出真实目的我会更加不同意吧，先用这个条件稳住我。
“我先假设一下，即使能成立第十三组，也不可能只有你们三人啊，”我开始给他们提条件，“按照分组条件，你们三位是女生，而且学习成绩都不错，应该还要加两位排名靠后的男生。”
杨凤玲刚刚要反驳是，林霞阻了。这三个人当中，林霞是最强势的一个，如果没有林霞的坚持，杨凤玲和李阳琳可能不会找我的。
“没有问题！”林霞说，“我们会想办法让他们的成绩上去的。让王湖钛来吧！”王湖钛的篮球打得很好，但学习成绩就是上不去。看来，只要能让她们三人在一个组，林霞愿意做她能做的一切。
这倒让我有些感动。
既然这样，我也就开诚布公地说了她们刻意成立第十三组将会面临的困难。第一，说服其他同学，让同意她们的超过三十人；第二，说服正班主任，让李老师也同意她们；第三，成立第十三组后，在学习和其他方面不能落后。这三个条件中，前两个如果不能成立，就不可能成立第十三组；如果前两个条件成立了，第十三组会成立，但如果第三个条件没有达到，第十三组将会面临着被撤的压力。
面对着这些很难完成的条件，林霞满口答应。
既然这样，我还能说什么呢？那就等到下周二看她努力的结果吧。
真的没有想到，一个好的想法，给自己带了这么多麻烦。仔细想想，主要原因是自己考虑不周。其一，第一次的宣传和第二次实施的方案不一致，导致有些同学把两次的内容混在一起。其二，为了信息对称，应该公布他们的成绩及其排名（但这样做又泄露了他们的“隐私”），以及公示已经确定组的成员名单，便于他们以此为依据互选。其三，让全班同学都在场，排除干扰，给出专门的时间让他们互选。
不过，有了第一次的经验，第二次互选的时候情况一定比较好。
2009年4月5日。
（这点文字是我第一采用互选方式分组时的体会，当时没有写完，现在疏通了一下文字，拿出来，希望大家给我提一些建议。）

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Post by 刘朝升发表于 2009-6-29 13:05:42

互相选择带来的麻烦(二)

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