带班的时候一直希望能把班级管理成一个民主和谐的集体，不，是一个大家庭。希望孩子们在老师面前能大胆地说出自己的想法，而不是畏畏缩缩，见到老师就像老鼠见到猫一样。结果我被民主撞了一下腰

一

经过一学期的小组合作学习，出现的问题主要是组内矛盾不断，学生强烈要求自由组队。孩子们在我面前分析了各种原因：和关系一般甚至不好的组员在一起一旦有人违纪导致小组被扣分，彼此的关系会更恶化，甚至到时候整个组破罐子破摔。不利于小组发展。好朋友坐在一起即使讲话的可能性很大，但大家都希望自己的组好，我们会学着在课堂上自控。你如果为了学生上课不讲话，就把关系不好的调在一起，这是逃避问题，就是应该让会讲话的同学坐在一起，遇到问题就去解决问题而不是逃避。（因为我曾经告诉过他们，遇到问题最好的办法是诚实面对而不是逃避。）我想也有道理，何不试试呢，而且民意难为。

于是这学期我们自主组队。结果是，学习好的都做到了一起，班上的几个特困生组成了一个组。真是印证了那句话：物以类聚人以群分。一周下来，我发现好的学生越来越好，差的学生越来越差。班级出现断层现象，特困生那组上课效率每况愈下。

于是不得不解散该组。现在怎么去分组，得黑起事的思考一下。

二

最近学生礼仪方面有点退步了，学生不能主动向老师问好。班务小结时，我说着“讲文明，树新风”的事，学生发言了：“有时候，向老师问好，老师理都不理。”我急忙解释老师们的无心，老师面对的是数十上百的孩子甚至更多，事情多的时候一思考就忘了这些。学生又说了：“为什么要我们主动向老师问好呢，老师也可以主动向学生问好的呀。”我一想，确实也有道理。于是我只能说：“无规矩不成方圆。”既然这是成长手册的一部分，我们就遵守吧。

三

学生违纪，在处理的时候难免不会考虑到性别差异，女生会适当松一点，说话也会委婉一点。男生这下“发飙”了，高呼：“现代社会，男女平等。”

实行一种政策或制度和种水果一样，北方呢适合种苹果，南方适合种橘子，不同的土壤适合不同的东西。

虽然被民主稍稍撞了一下，但我还是会坚持下去，只是在搞民主前，我得先把这土壤培养好，施肥，翻晒，把他培养成适合种植民主的土壤，这样民主才会开花结果。