教师教的过程变成学生学的过程是杜郎口模式的精髓，但仅仅停留在课堂形式上的学习模仿是远远不够的。砸掉讲台后,老师该怎样讲课?预习、展示、反馈三个模块的教案、课堂实录及一线教师的教学心得,真正再现了杜郎口中学的课堂现场。        

展示课教结构:1.lesson objective 2.learning Steps  step1:have a free talk step2:have a dictation about sentences Step3:Listen to the tape Step4:Prepare the tasks Step5:Show and improve Step6:Practice   3.课后反思:整节课的优点是:练习的量比较大,所以说几乎每个同学都得以展示,另一个不足就是第三人称单数形式容易出错,因此重点练习。       反馈课实录:1.Teaching organization 2.Learning steps Step1:Have a free talk Step2:Have a dictation Step3:Listen to the tape Step4:Assign the tasks Step5:Show and improve Step6:Practice

我们要向杜郎口中学学习课堂上的小组合作模式:一.分组方法 :营造小组相互依赖的气氛,形成小组竞争氛围,促进学生主动学习。二.措施:1.充分地给学生展示的舞台。2.对学生要及时地评价。3.班集的学习氛围的营造。

我们 除了向杜郎口中学学习小组合作学习,我们还要借鉴东芦中学的"讲学稿"。在上课环节上要注意:1.出示学习目标。2.用导学稿展开预习检测。3.预习效果的反馈。4.展示提升。5.用导学稿进行达标测评。6.拓展延伸。

对老师的要求:1.原则上不布置作业。2.上课前必须抽部分导学稿检查。3.课堂教学要做到六放手。  

所以我们要深化素质教育，促进我们的教育改革，最终提升我们各个学校的教育品质和境界。