我们理化组的教师一共有七位参加了周末的读书交流活动，通过深度交流，我发现理化老师读书具有以下一些特点：

武侯实验中学大力开展安全教育，将安全工作落到实处

由于学科特点，我真的没有关注过与奥数有关的事项，准确地讲我基本上是不了解奥数。当然，最近由于各地兴起封杀奥数之风，各大报纸和电视都在不断登载和播放相关政策和制度，让我有了些了解。

今天，读得这篇文章《变味的“奥数”》，让我对之有了较深的认识：

一、奥数本身并没有过错，错在有些操作过了头。

文章说明，国外专家指出，只有百分之五的并且是智力超常的儿童适合学奥数。是一种很好的发现智力超常的儿童，从而培养之成为数学家的可能。但不是所有的儿童都能参加类似的培训，对于数学天赋不是很好的，参加培训将会让之产生不良情绪，甚至可能产生抵触情绪.影响其他学科的学习.

首先在此要感谢文章的作者丁玉祥老师为我们广大物理教师提供了这样一份精神大餐，文章读来朗朗上口，并很有指导意义。

现将读后我自身的收获列举如下：

一、深刻体会写论文的现实意义：

1、促进对日常教学工作深度思考，不断总结和反思自己的教学行为，提升自己的业务能力；

2、加强交流与合作，促进事业的共同进步与发展；

3、训练思维能力，提高解决实际问题的能力，促进教师专业化发展；

4、展示自己的成果，达到与同仁分享的目的；

5、让教师体会到成功的喜悦，感受到教育的快乐。

二、进一步规范了自己的论文写作行为：