2010年3月13日       星期六

双流玫瑰园，春日融融。主题：武侯实验中学读书会活动。这次活动按学科分成六个组，我们组主要集中了历史、音乐、体育学科的老师。在水岸读书是件惬意的事情，之后的座谈在融洽的气氛中也彼此了解了各自读的书。交流过程中，我组的老师都说道了自己中学时代爱读的书，总结起来就一句，“男看金庸，女看三毛”，直到年岁见长，阅读的范围才越来越宽，跨入教育行业后，更多了教育类的书籍。特别是组上的几位男老师将教育理论结合我校实际情况的见解和思考，让人佩服。这次读书活动的收获就用一句大家都熟悉的话来总结：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，各自还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，各自就有两个思想。”

我推荐的书目是毕淑敏写的《人生预知》。有老师开玩笑说，“只看书名，还以为是本算命书。”实际这是一本思考人生的短文集。虽然不是教育类书籍，但毕淑敏从心理学的角度讲人，讲与自己的对话、与人的交往，而教育正是与人交流沟通，影响他人的职业，所以我认为它对我们进行教育活动是有具体帮助的。书中包含的教育智慧不比专业的教育理论书籍少，而且文风质朴，深入浅出。

先来分享一下她的文字和思想。看这篇：《倾听》。

我读心理学博士方向课程的时候，书写作业，其中有一篇是研究“倾听”。刚开始我想，这还不容易啊，人有两耳，只要不是先天失聪， 落草就能听见动静．．．．．．

查了资料，认真思考，才知差距多多。在“倾听”这门功课上， 许多人不及格。如果谈话的人没有我们的学识高，我们就会虚与委蛇地听。如果谈话的人冗长繁琐，我们就会不客气地打断叙述。如果谈话的人言不及义，我们会明显地露出厌倦的神色。如果谈话的人缺少真知灼见，我们会讽刺挖苦，令他难堪……凡此种种，我都无数次地表演过，至今一想起来，无地自容。

        世上的人，天然就掌握了倾听艺术的人，可说风毛麟角。

不信，咱们来做一个试验。

        你找一个好朋友，对他或她说，我现在同你讲我的心里话，你却不要认真听。你可以东张西望，你可以搔首弄姿，你也可以听音乐梳头发干一切你忽然想到的事，你也可以王顾左右而言他……总之，你什么都可以做，就是不必听我说。

        当你的朋友决定配合你以后，这个游戏就可以开始了。你必要拣一件撕肝裂胆的痛事来说，越动感情越好，切不可潦草敷衍。

      好了，你说吧……

        我猜你说不了多长时间，最多3分钟，就会鸣金收兵。无论如何你也说不下去了。面对着一个对你的疾苦你的忧愁无动于衷的家伙，你再无兴趣敞开襟怀。不但你缄口了，而且你感到沮丧和愤怒。你觉得这个朋友愧对你的信任，太不够朋友。你决定以后和他渐疏渐远，你甚至怀疑认识这个人是不是一个错误……

        你会说，不认真听别人讲话，会有这样严重的后果吗?我可以很负责地告诉你，正是如此。有很多我们丧失的机遇，有若干阴差阳错的讯息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔东西的恋人，那绝缘的起因，都系我们不曾学会倾听。

        好了，这个令人不愉快的游戏我们就做到这里。下面，我们来做一个令人愉快的活动。

        还是你和你的朋友。这一次，是你的朋友向你诉说刻骨铭心的往事。请你身体前倾，请你目光和煦。你屏息关注着他的眼神，你随着他的情感冲浪而起伏。如果他高兴，你也报以会心的微笑。如果他悲哀，你便陪伴着垂下眼帘。如果他落泪了，你温柔地递上纸巾。如果他久久地沉默，你也和他缄口走过……

        非常简单。当他说完了，游戏就结束了。你可以问问他，在你这样倾听他的过程中，他感到了什么?

        我猜，你的朋友会告诉你，你给了他尊重，给了他关爱。给他的孤独以抚慰，给他的无望以曙光。给他的快乐加倍，给他的哀伤减半。你是他最好的朋友之一，他会记得和你一道度过的难忘时光。

        这就是倾听的魔力．．．．．．

看到这些，难道不值得我们反思自己和学生之间的谈话吗？作为一个普通的教师，有时候教育就在于细节。还有《谁是你的钢索》《每一只小狗都有目标》等等，都包含了不少教育理念和教育策略。

同时教师也是一个心理压力比较大的行业。这本书中也有很多是文章让我们反思自己的生活，自己的价值观，自己的目标．．．．．．有助于培养教师健全、健康、积极的人格。

说到建议，我个人比较喜欢这种上午读书，下午听专家报告，开阔视野、启发心智的方式，但是下午时间不要太长，容易让人头晕脑胀，适当压缩时间，可以提高老师听的效率，留一些时间来回味。如果结束的比较早，就不必安排晚餐，让老师早点回家，多一些和家人相处的周末时光。当然，也许只有部分老师和我想法一致，并非全部，只是建议而已。这次的建议只是针对具体时间安排的，其他的，以后想到再发。